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生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

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關(guān)于朱永新的名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄 - 每日文摘

朱永新中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)

朱永新，葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)，中國(guó)教育三十人論壇成員，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等校兼職教授。

課程的豐富性決定著生命的豐富性，課程的卓越性決定著生命的卓越性。課程本身就是賦予師生生命成長(zhǎng)的重要能量。課程作為生命成長(zhǎng)的能量，通過課堂內(nèi)外的疊加，學(xué)校與家庭的碰撞，以各種形式互相作用，從量變到質(zhì)變，最終與社會(huì)生活、師生生命達(dá)到共鳴而形成。

朱永新名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

朱永新

注重與學(xué)生的情感溝通，注重及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助解決學(xué)生遇到的問題，注重學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，讓學(xué)生更有獲得感，這是未來教師的重要特點(diǎn)。

朱永新名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

朱永新

“凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我完善的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”現(xiàn)在，教師唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，才能適應(yīng)“人機(jī)共教”的新時(shí)代。

朱永新名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

朱永新

未來的教育會(huì)更具情感性和互動(dòng)性，未來的教師也應(yīng)該增強(qiáng)自己的親和力，努力成為學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生的成長(zhǎng)伙伴，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

朱永新名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

朱永新

每一個(gè)未成年學(xué)生的身邊，都活躍著積極學(xué)習(xí)的成年人，成為未成年學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；能者為師的激勵(lì)，又為每一個(gè)未成年學(xué)生提供了成為教師的機(jī)會(huì)。

朱永新名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

朱永新

在未來社會(huì)，簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)、機(jī)械的智力勞動(dòng)，都將逐漸被人工智能取代，時(shí)代將會(huì)要求一個(gè)具備更加豐沛的情感。獨(dú)特的創(chuàng)造力。這是外在環(huán)境的要求。

朱永新名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

朱永新

在未來社會(huì)，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所會(huì)進(jìn)一步多樣化、多元化，教育資源將通過科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通過社會(huì)財(cái)富的累計(jì)，通過各種制度的協(xié)調(diào)，變得越來越豐厚，這也意味著學(xué)習(xí)中心會(huì)越來越多。

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朱永新

我們的教育體系，各種教育資源，應(yīng)該是面向所有人開放的。誰(shuí)想學(xué)，誰(shuí)就是學(xué)生。這是有教無類的最高境界。

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朱永新

教育的最終目的是幫助每個(gè)人成為最好的自己，教育不僅是把既定的知識(shí)傳授給孩子，更重要的是滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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朱永新

教育變革，雖然不像社會(huì)變革那樣，有強(qiáng)烈的人為干預(yù)的色彩，但是如果我們主動(dòng)迎接、主動(dòng)介入通往未來的教育趨勢(shì)，這個(gè)趨勢(shì)就可能會(huì)向我們期待的方向發(fā)展。

朱永新名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

朱永新

未來整個(gè)教育的變化，重心要轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)習(xí)活動(dòng)是圍繞學(xué)生展開的。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，就必須去標(biāo)準(zhǔn)化，必須個(gè)性化，定制化。每個(gè)學(xué)生可以自己來制訂學(xué)習(xí)的計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)的節(jié)奏，定制學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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朱永新

適合的教育就是最好的教育。在一定意義上可以說，教育不是簡(jiǎn)單地為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富。

朱永新名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

朱永新

學(xué)校不僅是為未來的生活做準(zhǔn)備，更重要的是，它“必須呈現(xiàn)現(xiàn)在的生活”，對(duì)兒童來說，“是真實(shí)而生氣勃勃的生活”。

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學(xué)校不可能包攬教育的全部?jī)?nèi)容，教育資源的提供者將更加多元開放，學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生的場(chǎng)所也不再局限在學(xué)校。

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朱永新

三者的合作構(gòu)成家校社合作共育的“磁場(chǎng)效應(yīng)”，會(huì)讓所有參與者產(chǎn)生精神共振，這將是一種理想的立體化、大教育狀態(tài)。

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學(xué)校不僅是教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)，還是社區(qū)的文化中心和文明引擎；家庭不僅是親緣關(guān)系的社會(huì)單元，還是孩子的課余學(xué)校與親子樂園；社區(qū)不僅是區(qū)域生活的共同空間，還是孩子的第二課堂和實(shí)踐基地。

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朱永新

家校社合作共育是學(xué)校、家庭、社區(qū)合作，三者共同對(duì)孩子的教育和發(fā)展產(chǎn)生疊加影響的過程。

朱永新名人名言哲理格言警句語(yǔ)錄

朱永新

“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化以后，房間里面最聰明的絕對(duì)不是站在講臺(tái)前給你講課的老師，而是所有人加起來的智慧?！?/a>

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未來學(xué)習(xí)中心的專業(yè)化、集約化程度會(huì)進(jìn)一步提高，不見能夠使教育資源得到更合理、更充分的使用，而且能夠打破現(xiàn)在千篇一律、千人一面的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)過程更有趣，不同的人互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的功能得到更好的發(fā)揮。

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朱永新

所有的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)都可能轉(zhuǎn)變成為有自身特色的學(xué)習(xí)中心，不同的人可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。

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