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我有一個(gè)秘密我有一個(gè)傷心的秘密，很傷心的秘密。我家的吉祥物，小嘟嘟被送走了。就是長(zhǎng)得很胖的嘟嘟，因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間照顧他，所以就送給別人了。這次我回去看他，他都有點(diǎn)不認(rèn)得我了。反正我是傷心死了。感覺(jué)他也很可憐，從小和自己的爸爸媽媽分開(kāi)，和我一起，建立了感情又送走，每次一想心里就不舒服，以后我如果再養(yǎng)寵物就在真正有能力給它快樂(lè)的時(shí)候吧。有句話說(shuō)得很好，寵物是你的一部分，而你是它的全部。

王源

革命的詩(shī)篇，是用生命寫(xiě)成的。

任鈞

我們所看到的改變了我們所知道的。我們所知道的改變了我們所看到的。

What we see changes what we know. What we know changes what we see.

皮亞杰

"One must have chaos in oneself to give birth to a dancing star."

人必須內(nèi)心懷有混沌，才能誕生出舞蹈的星辰。

馬克斯·弗里施

比丘尼入舍衛(wèi)大城乞食，于其城中次第乞已，還至本處時(shí)，我要把缽中最大最美的食物供養(yǎng)你，再不準(zhǔn)你像以前一樣軟硬兼施趁人不備地把一片冰心擲入我的壺。

簡(jiǎn)媜

沉默不是聲音的缺失，而是更深層次的存在。

Silence is not the absence of sound, but the presence of something deeper.

約恩·福瑟

由于真諦是殘暴的，只有有一個(gè)縫隙，就能照亮整個(gè)原野。

赫爾岑

Every decision we make in aquaculture must balance economic viability with ecological sensitivity.

我們?cè)谒a(chǎn)養(yǎng)殖中做出的每一個(gè)決定都必須平衡經(jīng)濟(jì)可行性和生態(tài)敏感性。

邁克爾·布朗

流言止于智者。流言什么時(shí)候會(huì)止啊，智者，真正有智慧的智者聽(tīng)到流言以后，他會(huì)有自己的思考，但是流言止于智者這個(gè)話，總的來(lái)說(shuō)是對(duì)的，但是要嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，流言真正止于是什么，流言應(yīng)當(dāng)真正止于的是真相，只有真相公布了，那么這個(gè)流言才會(huì)被徹底的消亡掉，你要考慮一下流言是怎么傳播的，流言傳播主要是靠?jī)蓷l，一個(gè)叫無(wú)中生有，一個(gè)叫捕風(fēng)捉影，無(wú)中生有是捏造事實(shí)，捕風(fēng)捉影是夸大事實(shí)，所以你把真相一公布出來(lái)，那么所有的流言就會(huì)自動(dòng)消失，流言是可以被制止，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的各種消息，大家一定要采取審慎的態(tài)度。

王立群

Self-knowledge is the beginning of wisdom.

智慧始于自我認(rèn)知。

畢達(dá)哥拉斯

煙花飛騰的時(shí)候，火焰掉入大海。遺忘和記得一樣，是送給彼此最好的禮物。

安妮寶貝

我相信古典音樂(lè)的魔力；它超越時(shí)間，直擊靈魂。

I believe in the magic of classical music; it transcends time and speaks to the soul.

凱瑟琳·詹金斯

創(chuàng)業(yè)者要敢于冒險(xiǎn)，但也要懂得控制風(fēng)險(xiǎn)。

徐新

女人就像眼鏡，度數(shù)不合適，繼續(xù)戴著只會(huì)損壞視力。

王朔

昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣裳。

李娟

?如果讓聯(lián)邦政府掌管撒哈拉沙漠，不出五年就會(huì)出現(xiàn)沙子短缺。

米爾頓·弗里德曼

一段不被接受的愛(ài)情，需要的不是傷心，是一段可以用來(lái)遺忘的時(shí)間。一顆被深深傷了的心，需要的不是同情，是明白。在這個(gè)世間，有一些無(wú)法抵達(dá)的地方，無(wú)法占有的感情，無(wú)法修復(fù)的缺憾。

柏拉圖

且試天下如塵芥，攜手天涯笑仙家。

傾泠月

說(shuō)課的類型。點(diǎn)式說(shuō)課，這里的“點(diǎn)”可以提現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容層面，如某個(gè)重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、拓展點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)等。線性說(shuō)課。這條“線”可以是教學(xué)內(nèi)容發(fā)展的脈絡(luò)。層面說(shuō)課。指說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)過(guò)程等多個(gè)層面。塊狀說(shuō)課。一個(gè)學(xué)段、一個(gè)年級(jí)或一冊(cè)教材可以作為模塊，一個(gè)或若干個(gè)單元可以作為模塊，課程知識(shí)結(jié)構(gòu)中若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)組成的知識(shí)塊也可以作為模塊。

曾文婕

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