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要是一個(gè)人把開玩笑當(dāng)作人生最重要的事，那么最聰明最優(yōu)秀的人——不，最聰明最優(yōu)秀的行為——也就會(huì)變得可笑了。

天生人是叫他們孤獨(dú)的，一個(gè)個(gè)該各歸各，老死不相往來。身體里容不下的東西，或消化，或排泄，是個(gè)人的事;為什么心里容不下的情感，要找同伴來分?jǐn)偅烤墼谝黄穑瑒?dòng)不動(dòng)自己冒犯人，或者人開罪自己，好像一只只刺猬，只好保持著彼此間的距離，要親密團(tuán)結(jié)，不是你刺痛我的肉，就是我擦破你的皮。

錢鐘書

往者不可及兮，來者不可待。悠悠蒼天兮，莫我振理。

從前的賢君已無法追及，未來的英主又難以目睹。悠悠的蒼天，高高在上。你為何不解除我的冤屈？

東方朔

"In the end, we only regret the chances we didn't take."

最終，我們只會(huì)后悔沒有抓住的機(jī)會(huì)。

約翰·萊斯科

生活中的困難和挫折是不可避免的，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)它們，而不是逃避。

弗吉尼亞·伍爾芙

當(dāng)有人說“我想要一種只需要說出我想做的事的編程語言”時(shí)，給他棒棒糖。

When someone says "I want a programming language in which I need only say what I wish done," give him a lollipop.

艾倫·佩利

寧添一斗，莫添一口。

諺語

Writing is a way of speaking without being interrupted.

寫作是一種不被中斷的說話方式。

阿提克·拉希米

我們只能看到前方很短的距離，但我們可以看到那里有很多需要做的事情。

艾倫·麥席森·圖靈

從頭擼到尾，它很乖，而且我一碰它就會(huì)立刻躺下去，把身體給我。

肖戰(zhàn)

財(cái)富中包含著無數(shù)辛酸。

米南德

在吸毒上癮者戒毒痛苦萬分時(shí)，千萬不要給他更多的毒品。

塔勒布

探索材料的拓?fù)涮匦圆粌H僅是理解它們當(dāng)前的屬性，還包括預(yù)測(cè)和設(shè)計(jì)新的功能。

Exploring the topological aspects of materials is not just about understanding their current properties, but also about predicting and designing new functionalities.

查爾斯·凱恩

他認(rèn)為應(yīng)該為了特定的理由閱讀，不是為了打發(fā)時(shí)間或是無謂的好奇心，也不是純粹只想知道羅斯金有些什么感受，而是為了回到自我，找到自己的感受：“要喚起自己感受到的一切，將大師感受到的東西在自己心中重新創(chuàng)造出來，實(shí)在是再好不過的法子。”我們應(yīng)該為了領(lǐng)會(huì)自己的感受而去讀他人的書，我們應(yīng)該延展的是我們自己的思想，盡管也許是某位作家的思想幫助我們達(dá)到了這一目的。因而，一種完滿的學(xué)術(shù)生涯就要求我們做出判斷：我們著手研究的作家在其書中表達(dá)的東西是否與我們自己所關(guān)注者相合，而且即使在經(jīng)由翻譯或注釋去對(duì)其理解的步驟中，我們也該同時(shí)注意理解和延展其內(nèi)在一面。

阿蘭·德波頓

撣去花瓣，佛去雪粉。長(zhǎng)袖一身輕。已是陳年往事，我等的人是否仍在久久等候。雄鴛鴦?wù)衿鹩鹨恚钊藨n思漣漣。寒衾中鳴叫安在，命運(yùn)本該如斯！夜半心遠(yuǎn)鐘疏，聞?wù)吖律愍?dú)寢。哀鳴寒徹枕畔，愈發(fā)令人氣絕。淚漣漣，意潸潸，無常生命足可堪，且將無渡悲哀，一腔憂焚齊拋光，舍去浮世，明月清風(fēng)，山桂作伴！

安妮寶貝

All the choir of heaven and furniture of earth - in a word， all those bodies which compose the frame of the world - have not any subsistence without a mind.

天堂的合唱隊(duì)和地球上的一切物質(zhì)——總之，構(gòu)成世界的所有物體——都沒有存在，沒有心靈。

喬治·貝克萊

我喜歡整齊。這是我的夢(mèng)想。一個(gè)一切都是靜悄悄的紋絲不動(dòng)的世界，每件東西都在它最后的位置上，蒙著最后的灰塵。

塞繆爾·貝克特

在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，“班會(huì)”的解決問題的本質(zhì)與育人的輔助作用應(yīng)科學(xué)權(quán)衡，不應(yīng)該出現(xiàn)偏倚導(dǎo)致不能充分發(fā)揮班級(jí)會(huì)議的教育作用。

高德勝

音樂使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。

福樓拜

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