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All human errors are impatience, a premature breaking off of methodical procedure, an apparent fencing-in of what is apparently at issue.

所有人類的錯(cuò)誤都是不耐煩，過早地中斷有條不紊的程序，對(duì)表面問題進(jìn)行明顯的圍欄。

弗蘭茲·卡夫卡

考古之事，于古代材料，細(xì)大均不可放過。忽其細(xì)處，則大處每不得通……又宜由細(xì)心苦讀以發(fā)現(xiàn)問題，不宜懸問題以覓材料。

王國維

指九天以為正兮，夫惟靈修之故也。

屈原

臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而望國之治，雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎？人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休，不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞(s&egrave；)源而欲流長者也。

魏征

電池技術(shù)的進(jìn)步將決定新能源汽車的未來。

曾毓群

高峻的山顛深闊的海上──是冰冷的心是熱烈的淚可憐微小的人呵！

冰心

如果別無選擇，那你就接受它。3.然后冷靜面對(duì)，設(shè)法改善最壞的結(jié)果。

卡耐基

在我看來，如果你或我必須在兩種思想或行動(dòng)路線之間做出選擇，我們應(yīng)該記住我們的死亡，并努力生活，使我們的死亡不會(huì)給世界帶來快樂。

It seems to me that if you or I must choose between two courses of thought or action, we should remember our dying and try so to live that our death brings no pleasure to the world.

約翰·斯坦貝克

什么地位！什么面子！多少愚人為了你這虛偽的外表而凜然而生畏。

莎士比亞

法律不是正義。它是一個(gè)非常不完美的機(jī)制。如果你按對(duì)了按鈕并且幸運(yùn)的話，正義可能會(huì)在答案中出現(xiàn)。

The law isn't justice. It's a very imperfect mechanism. If you press exactly the right buttons and are also lucky, justice may show up in the answer.

雷蒙德·錢德勒

要盡可能做一個(gè)對(duì)祖國有用的人。

托爾斯泰

要想讓一切都服從你，你就必須首先服從理智。

塞內(nèi)加

新夫婦跟嘉丁納夫婦一只都保持著極其深厚的交情。達(dá)西和伊利莎白都衷心喜愛他們，又一直感激他們；原來多虧他們把伊利莎白帶到德比郡來，才成全了新夫婦這一段姻緣。

簡(jiǎn)·奧斯汀

小學(xué)教育階段，核心素養(yǎng)的課程連貫與課程統(tǒng)整之設(shè)計(jì)原則，強(qiáng)調(diào)以小學(xué)的少年兒童學(xué)習(xí)者為主體進(jìn)行課程統(tǒng)整設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)以小學(xué)教育階段，核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域/科目基本理念進(jìn)行課程統(tǒng)整，設(shè)計(jì)各領(lǐng)域/科目課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以小學(xué)教育階段各領(lǐng)域/科目課程目標(biāo)與少年兒童生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課程統(tǒng)整，設(shè)計(jì)各領(lǐng)域/科目核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以小學(xué)教育階段，各領(lǐng)域/科目核心素養(yǎng)與少年兒童生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課程統(tǒng)整，設(shè)計(jì)各領(lǐng)域/科目學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

蔡清田

I don't need a hero. I am my own hero.

我不需要英雄，我自己就是英雄。

瑪麗亞·凱莉

當(dāng)你看到這封信時(shí)，可能已經(jīng)遇見漢密士了。它是一只性情很溫和的狗，智商也比許多人要高得多，而且它從來不會(huì)試圖假裝聰明。

喬斯坦·賈德

約書問內(nèi)森：“道路是什么？”內(nèi)森說：“所有的生活都是道路。”約書問：“能先去學(xué)會(huì)這些路嗎？”內(nèi)森說：“如果你去學(xué)，你反而會(huì)離路越來越遠(yuǎn)。”

——《沒有門的大門》

馬克?尼波

讓孩擁有控制感，這是培養(yǎng)他們勝任力的唯一方法，不僅僅是能勝任怎么做抉擇，更是能勝任他們要掌握的每一項(xiàng)技能。從某種程度上講，之所以難就是因?yàn)槟闫鋵?shí)并不知道你的孩子想成為什么樣的人，這個(gè)答案需要他在你的幫助下自己去探索。

威廉·斯蒂克斯魯?shù)?

場(chǎng)景不是單場(chǎng)好不好看的事，它是在講話，它是在為人物服務(wù)，是可以和人物形成對(duì)抗性的。另外，場(chǎng)景也是為風(fēng)格服務(wù)的，象征著一種秩序，它也是為寓言感服務(wù)的。

管虎

所謂個(gè)人財(cái)富自由，是指某個(gè)人再也不用為了滿足生活必需而出售自己的時(shí)間了。

李笑來

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