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The business of education is not to make the young perfect in any one of the sciences, but so to open and dispose their minds as may make them capable of any, when they shall apply themselves to it.

教育的目的不是使年輕人在任何一門科學(xué)上都變得完美，而是要打開和培養(yǎng)他們的思維，使他們?cè)趯韺W(xué)習(xí)任何科學(xué)時(shí)都能勝任。

約翰·洛克

音符之間的沉默與音符本身同樣重要。

The silence between the notes is as important as the notes themselves.

諾曼·萊布雷希特

I don't think President Bush is doing anything at all about Aids. In fact, I'm not sure he even knows how to spell Aids.

我覺得布什總統(tǒng)根本沒有為艾滋病做任何事。事實(shí)上，我都不能確定他會(huì)不會(huì)拼艾滋這個(gè)單詞。

伊麗莎白·泰勒

抽象的目的不是模糊，而是創(chuàng)建一個(gè)新的語義層次，在這個(gè)層次上可以絕對(duì)精確。

The purpose of abstraction is not to be vague, but to create a new semantic level in which one can be absolutely precise.

巴特勒·蘭普森

在強(qiáng)敵面前我并不會(huì)感到膽怯，因?yàn)槲抑粚Ｗ⒂诘哪繕?biāo)。

蘇炳添

States are rational actors that seek to maximize their power and security in an anarchic international system.

國(guó)家是理性的行為者，在無政府狀態(tài)的國(guó)際體系中尋求最大化其權(quán)力和安全。

約翰·米爾斯海默

幸福的秘訣是讓你的興趣盡量的擴(kuò)大，讓你對(duì)人對(duì)物的反應(yīng)盡量的傾于友善。

羅素

一個(gè)人要活得有意思，不僅是吃好的和穿好的，還應(yīng)該具備許許多多，他現(xiàn)在也不能全部說清楚的東西。

路遙

生命中惟一重要的事情是愛情和工作。

弗洛伊德

有很多所謂的數(shù)學(xué)家，已經(jīng)把西方的數(shù)學(xué)概念和理論當(dāng)作信仰，把歐幾米德和畢達(dá)哥拉斯的數(shù)學(xué)教導(dǎo)當(dāng)作不可動(dòng)搖的知識(shí)，復(fù)制到中國(guó)，為什么不能基于中國(guó)的歷史文化國(guó)情，發(fā)展中國(guó)真正的數(shù)學(xué)呢？有許多的知識(shí)是人類共同智慧的結(jié)果，無問東西，立德立言。

羅翔

The health of our oceans directly impacts the health of our planet and our people.

海洋的健康直接影響地球和人類的健康。

豪爾赫·卡斯蒂略

概率統(tǒng)計(jì)學(xué)有一個(gè)新的分支，這個(gè)分支是關(guān)于“尾部事件”的。黑天鵝事件是極端概率事件。我們可以借助微積分了解和認(rèn)識(shí)變化的速度和自然界的運(yùn)作方式，但更重要的是，要理解微積分的原理。微積分通過小的離散或連續(xù)事件來測(cè)量變化。

埃里克·喬根森

為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)校教育的“不適應(yīng)者”呢？因?yàn)楹芏嘟逃校瑑和窃凇懊銖?qiáng)”，而非“學(xué)習(xí)”。“勉強(qiáng)”的第一個(gè)特征是它無需媒介的活動(dòng)，不必借助于任何身體活動(dòng)，只需要觀念層面進(jìn)行大腦突觸的聯(lián)結(jié)就可以實(shí)現(xiàn)。第二個(gè)特征是個(gè)人主義，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，盡量避免個(gè)體間的聯(lián)系和溝通，而“學(xué)習(xí)”是以人際交往為基礎(chǔ)形成的。第三個(gè)特征是知識(shí)和技能的“獲得”“繼續(xù)”的活動(dòng)，學(xué)生通過“勉強(qiáng)”獲得教科書中所規(guī)定的、定論性的知識(shí)和技能，在“勉強(qiáng)”中靠考試來評(píng)價(jià)所獲得積蓄的知識(shí)、技能的程度。而“學(xué)習(xí)”是一種“表達(dá)”“共享”知識(shí)和技能的活動(dòng)。

陳靜靜

偶群體的夸張傾向只作用于感情，對(duì)智力不起任何作用。

古斯塔夫·勒龐

"The universe is not only stranger than we imagine, it is stranger than we can imagine."

宇宙不僅比我們想象的更奇怪，它比我們能夠想象的還要奇怪。

查爾斯·貝內(nèi)特

法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。

林肯

常常談?wù)撟晕业娜耍皇菫榱穗[藏自我。

尼采

科學(xué)習(xí)慣的最后一個(gè)方面，是綜合能力。……對(duì)待事物，要將因果看為相連的，而不是彼此割裂、相互孤立的東西。只有這樣，才算養(yǎng)成了綜合的習(xí)慣。

杜威

大部分人沒辦法得到他們想要的東西，最大的原因是他們不知道自己想要什么。

哈維·艾克

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