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天氣暖和，陽光燦爛，湖水像鏡子一樣清澈。但是沒有人游泳，因為他們說湖里有個鬼怪。它在湖底潛伏著，等待著。

卡勒德·胡賽尼

基于問題的學習比技術講座更能使學習者主動運用知識，從而更好地培養(yǎng)他們的診斷能力。

戴維·珀金斯

人們通常被對事物的看法，而不是被事物本身所困擾。

蒙田

那一晚我的船推出了河心，澄藍的天上托著密密的星。那一晚你的手牽著我的手，迷惘的星夜封鎖起重愁。那一晚你和我分定了方向，兩人各認取個生活的模樣。

林徽因

這女人的心身的溫暖覆在他上面像一床軟緞面子的鴨絨被，他悠然地出了汗，覺得一種情感上的奢侈。

張愛玲

行動要注意節(jié)奏，不能太快，會因為遇到挫折而失去信心，也不懂太慢，會因為一直看不到結果而失去耐心。先做一點點，得到正反饋，就會拿到行動的動力。

崔璀

名與身孰親？身與貨孰多？得與亡孰病？

老子

要完全了解“教育是生長”的意義，必須拿不同的事來比。從它的反面說，就容易明白了。(1)把教育當做預備——把教育目的放在很遠的“將來”、模糊不定的“將來”、和現(xiàn)在生活沒有關系的“將來”；但當下的教育，是根據(jù)現(xiàn)有的目的做起來的。(2)把教育僅當做陶冶性情的工具。比如，在制陶工藝中，把泥土制作成型就可以了，這是一個從外部添加的過程，與事物從內(nèi)部自己生長出來不同。(3)把教育當做“引伸”或“啟發(fā)”之意。這種方式，與外部的注入不同，將兒童的能力引導出來、展示出來，這種思想，看似不錯，但它的問題就在于任兒童表演，任兒童發(fā)展。如果是怒，就讓兒童發(fā)怒，不加指導，也是很危險的。

杜威

云計算的價值在于它能讓企業(yè)更專注于自己的核心業(yè)務。

胡曉明

這種病人我看的多了，心里有數(shù)。她早已爛入骨髓，剝掉那層好看的外皮，里面全是爛肉。

村上春樹

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的永恒動力，只有不斷突破自我，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

Innovation is the eternal driving force for enterprise development. Only by constantly breaking through oneself can one remain invincible in the fierce market competition.

陳靜

微雨如酥，草色遙看近卻無。

蘇軾

質量不是一個目的地，而是一個旅程。

Quality is not a destination, it is a journey.

菲利浦·克勞士比

學習不是試錯的問題，而是洞察力的問題。

Learning is not a matter of trial and error, but of insight.

沃爾夫岡·科勒

領導力在于讓他人因你的存在而變得更好，并確保這種影響在你離開后依然持續(xù)。

Leadership is about making others better as a result of your presence and making sure that impact lasts in your absence.

邁克爾·多爾

當一個人閱讀圣經(jīng)時，他對上帝所知程度的驚訝是低于他對上帝所不知程度的驚訝。

馬克吐溫

時代的車轟轟往前開，我們只顧找櫥窗里的影子。

張愛玲

Covenants, without the sword, are but words, and of no strength to secure a man at all.

沒有劍的契約只是空話，根本無法保護一個人。

托馬斯·霍布斯

基本上有兩件事能讓你變得聰明——你讀的書和你遇到的人。

馬克·維克多·漢森

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