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雖然角色典范可以具有多年的影響，但是單單提供角色典范作目的本身是不夠的，角色典范的專業(yè)能力是第一個該考慮的標(biāo)準(zhǔn)。老師需要幫助學(xué)生觀察角色典范在專業(yè)上的實況，詳細(xì)分析細(xì)節(jié)，并進(jìn)而由學(xué)生本身實行出來。換言之，老師應(yīng)該樂意并能夠與學(xué)生討論角色典范所知道的、所信仰的，并所實行的，這就是需要通過公開討論的過程的基本原因。

蔡文榮

逆風(fēng)局更要沉住氣，經(jīng)濟(jì)差一萬也能翻盤。

刺痛

要做人民的先生先做人民的學(xué)生。

毛澤東

教育不是裝滿水桶，而是點燃火焰。

葉慈

教育的本質(zhì)是幫助孩子成為他自己，而不是成為我們想要的樣子。

李躍兒

決定結(jié)果的主要有兩個因素：一個是形勢，另一個是人。形勢太強，任憑你有多大能力，都無濟(jì)于事。

查理·芒格

人是不能違背時間洪流的，如果想勉強改變，是會得到懲罰的。

易中天

找到一個最好的之后，只要是比不上這個最好，就不用看了。明白了這個道理，生活就簡單多了。

查理·芒格

兵法講究的乃是去敵，不是樹敵。

德川家康

你們可以庇護(hù)孩子的身體，但不能禁錮他們的靈魂。孩子的靈魂棲息于明日之屋，那是你們在夢中也無法造訪之境。

紀(jì)伯倫

得失有定數(shù)，求而不得者多矣，縱求而得，亦是命所應(yīng)有。安然則受，未必不得，自多營營耳。

曾國藩

A story is never finished; it simply waits for the next teller.

故事永遠(yuǎn)不會結(jié)束，它只是在等待下一個講述者。

奧爾加·托卡爾丘克

我們教育體系的一個明顯的特征是對兒童人格的尊重、并達(dá)到前所未有的程度。

蒙臺梭利

You have to be willing to put in the time, the effort, and the energy to be great.

你必須愿意投入時間、努力和精力才能變得偉大。

埃里克·托馬斯

自律是目標(biāo)和成就之間的橋梁。

Discipline is the bridge between goals and accomplishment.

亞瑟小子

法律只是對人最低的道德要求，如果一個人標(biāo)榜自己遵紀(jì)守法，這個人完全有可能是人渣。

羅翔

不要去尋找寧靜。不要去尋找你所處的當(dāng)下時刻外的任何一種狀態(tài)，否則你將會創(chuàng)造你內(nèi)心的沖突和無意識的抗拒。為你不能進(jìn)入寧靜狀態(tài)而寬恕你自己。

埃克哈特·托利

當(dāng)科技發(fā)展到極致，我們終將面對的不是機器，而是自己的靈魂。

寶樹

大多數(shù)優(yōu)秀設(shè)計都是這樣產(chǎn)生的，它們關(guān)注用戶，并且以用戶為中心。

保羅·格雷厄姆

Sustainability isn't an option; it's a responsibility we owe to future generations.

可持續(xù)性不是一個選擇；它是我們對后代的責(zé)任。

保羅·古德蒙

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