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A dream is a place where a wish and a fear meet. When the wish and the fear are exactly equally balanced, you call the dream a nightmare.

夢(mèng)是愿望和恐懼相遇的地方。當(dāng)愿望和恐懼完全平衡時(shí)，你稱這個(gè)夢(mèng)為噩夢(mèng)。

薩爾曼·魯西迪

第一條教學(xué)的規(guī)則是要知道你應(yīng)該教什么。第二條教學(xué)的規(guī)則是要懂得比你應(yīng)該教的東西多一點(diǎn)。

波利亞

難道就因?yàn)槁愤叺臉?shù)籬上有些荊棘，你就覺(jué)得這條道路不美了嗎？旅人只管走自己的路，讓可惡的荊棘在那兒潰爛吧。

司湯達(dá)

在許多問(wèn)題上我的說(shuō)法跟前人大不相同，但是我的知識(shí)得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學(xué)說(shuō)開(kāi)辟道路的人。

哥白尼

每一次，當(dāng)他傷害我時(shí)，我會(huì)用過(guò)去那些美好的回憶來(lái)原諒他。然而，再美好的回憶也有用完的一天，到了最后只剩下回憶的殘骸，一切都變成了折磨，也許我的確是從來(lái)不認(rèn)識(shí)他。

村上春樹(shù)

分歧中有巨大的未開(kāi)發(fā)潛力，特別是當(dāng)分歧發(fā)生在兩個(gè)或兩個(gè)以上有思想的人之間時(shí)

瑞·達(dá)利歐

好奇心和決心；在小學(xué)階段，少兒更愿意學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧和語(yǔ)言；在中學(xué)時(shí)期，青春期會(huì)在很大程度上改變一個(gè)人的大腦功能，所以幫助孩子度過(guò)這段轉(zhuǎn)型期是很重要的；在青春期后期的高中時(shí)期，人的大腦更適合學(xué)習(xí)社交、情感和分析技能。

瑞·達(dá)利歐

The best way to predict the future is to invent it. 預(yù)測(cè)未來(lái)最好的方式就是創(chuàng)造它。

引用計(jì)算機(jī)科學(xué)家Alan Kay的觀點(diǎn)

張一鳴

The cost of inequality is borne not just by those who are disadvantaged but by society as a whole.

不平等的代價(jià)不僅由處于劣勢(shì)的人承擔(dān)，而是由整個(gè)社會(huì)承擔(dān)。

克勞迪婭·戈?duì)柖?

The beauty of mathematics lies in its ability to simplify the complex.

數(shù)學(xué)之美在于它能夠化繁為簡(jiǎn)。

丹尼斯·蘇利文

讓心靈寧?kù)o，才能看見(jiàn)真相。

星云大師

謹(jǐn)記自己總會(huì)死去，是讓自己避免陷入“人生有所失”思考的最佳方法。

史蒂夫·喬布斯

加上一點(diǎn)結(jié)構(gòu)。你可以給自由書(shū)寫加一個(gè)具體的目標(biāo)，稍微寬泛一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。問(wèn)問(wèn)自己，我應(yīng)該給新書(shū)起個(gè)什么名字？如何在我們的客戶服務(wù)中添上輕松愉快的感覺(jué)？我的下一段職業(yè)生涯應(yīng)該是什么樣子的？

奧贊·瓦羅爾

我們?cè)撝肋\(yùn)用自己上司的長(zhǎng)處，這也正是下屬工作卓有成效的關(guān)鍵。

彼得·德魯克

Innovation in agriculture isn't just about technology; it's about understanding the soil, the climate, and the people who depend on it.

農(nóng)業(yè)創(chuàng)新不僅僅是技術(shù)問(wèn)題，更是關(guān)于理解土壤、氣候和依賴它的人們。

戴夫·馬林斯

人類用知識(shí)的活動(dòng)去了解事物，用實(shí)踐的活動(dòng)去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙。

貝奈戴托·克羅齊

The camera is a fluid way of encountering the reality of the world.

相機(jī)是遇見(jiàn)世界現(xiàn)實(shí)的一種流動(dòng)方式。

貝納爾多·貝托魯奇

面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。

韓愈

如何避免思想上的僵化：（1）不要同時(shí)教授太多科目；（2）如果要教，就一定要教的透徹。

懷特海

一個(gè)從未有過(guò)交際的人，可以把自身利益普通情勢(shì)的禮貌而并作的允諾當(dāng)做殷勤的標(biāo)記予以發(fā)送，當(dāng)他深感厭煩時(shí)，他又可以責(zé)怪那就是不實(shí)。

席勒

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