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永遠不與群眾隔離，向群眾學(xué)習(xí)，并幫助他們。過集體生活，注意調(diào)研，遵守紀律。

或許可以愛很多個人，但只有一個人會讓你笑的最燦爛，哭的最傷心于我——應(yīng)該都笑的燦爛，但我不明白給我最燦爛的是誰哭，那是經(jīng)常的吧但是我不明白傷心，讓我最傷心的是誰只是心太痛，太痛，之后便不覺著痛了也記不清楚那些班駁的光影。

席慕蓉

每部電影都是一次旅程，每次旅程都會教會你一些東西。

"Every film is a journey, and every journey teaches you something."

凱瑟琳·畢格羅

領(lǐng)導(dǎo)力在于今天做出艱難的決定，這些決定將塑造明天的機遇。

Leadership is about making tough decisions today that will define tomorrow's opportunities.

史蒂夫·韋

無論是何等樣人，一成為猛人，則不問其“猛”之大小，我覺得他的身邊便總有幾個包圍的人們，圍得水泄不透。那結(jié)果，在內(nèi)，是使該猛人逐漸變成昏庸，有近乎傀儡的趨勢。在外，是使別人所看見的并非該猛人的本相，而是經(jīng)過了包圍者的曲折而顯現(xiàn)的幻形。至于幻得怎樣，則當(dāng)視包圍者是三棱鏡呢，還是凸面或凹面而異。假如我們能有一種機會，偶然走到一個猛人的近旁，便可以看見這時包圍者的臉面和言動，和對付別的人們的時候有怎樣地不同。我們在外面看見一個猛人的親信，謬妄驕恣，很容易以為該猛人所愛的是這樣的人物。殊不知其實是大謬不然的。猛人所看見的他是嬌嫩老實，非常可愛，簡直說話會口吃，談天要臉紅。老實說一句罷，雖是“世故的老人”如不佞者，有時從旁看來也覺得倒也并不壞。但同時也就發(fā)生了胡亂的矯詔和過度的巴結(jié)，而晦氣的人物呀，刊物呀，植物呀，礦物呀，則于是乎遭災(zāi)。但猛人大抵是不知道的。凡知道一點北京掌故的，該還記得袁世凱做皇帝時候的事罷。要看日報，包圍者連報紙都會特印了給他看，民意全部擁戴，輿論一致贊成。直要待到蔡松坡云南起義，這才阿呀一聲，連一連吃了二十多個饅頭都自己不知道。但這一出戲也就閉幕，袁公的龍馭上賓于天了。包圍者便離開了這一株已倒的大樹，去尋求別一個新猛人。我曾經(jīng)想做過一篇，先述包圍之方法，次論中國之所以永是走老路，原因即在包圍，因為猛人雖有起仆興亡，而包圍者永是這一伙。次更論猛人倘能脫離包圍，中國就有五成得救。結(jié)末是包圍脫離法。——然而終于想不出好的方法來，所以這新論也還沒有敢動筆。

魯迅

農(nóng)業(yè)的未來在于平衡傳統(tǒng)與創(chuàng)新——尊重過去，同時擁抱未來。

The future of farming lies in balancing tradition with innovation—honoring the past while embracing the future.

黛博拉·米登

真正的懲罰是會留在心和記憶里的。

東野圭吾

燈呵！感謝你忽然滅了，在不思索的揮寫里，替我勻出了思索的時間。

冰心

你曾經(jīng)只有句號那么大。時間不長，你就成了滾來滾去的一個多細胞球——很像池塘里的水藻。水流有力地沖刷著你。然后你長大了，變成了海綿、變成了腔腸動物，全身就一根直腸子。吃就是你的生活內(nèi)容。你漸漸長出了感覺外界的脊髓神經(jīng)；慢慢添上了用以呼吸和咀嚼的腮頜。你又長出了用以游動和轉(zhuǎn)向的尾巴。你不是魚，而是一個扮演著魚類胚胎角色的人類胚胎。你在每一個動物胚胎的幽靈中潛入潛出，重新扮演了為抵達終點而必須放棄的種種可能的角色。進化，就是對選擇的屈從。要成長為新的物種，就要歷經(jīng)所有你不會再扮演的角色。

凱文·凱利

世界是邪惡的，在野蠻人那里是人吃人，在文明人那里，是人騙人。

叔本華

沒有研究的教育，是盲目的、情緒化的教育，是教師素質(zhì)提高的最大障礙。

王曉春

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

奧斯特洛夫斯基

透明性不僅是物理特性，更是一種道德立場。

Transparency is not just a physical quality but a moral position.

讓·努維爾

問題的核心當(dāng)然不在信不信被告的陳述。法庭相信的是證據(jù)。對被告有利的是，不管他是否無辜所陳述的是否真實，他都不用去證實。但檢察院和法庭還遵循另一套規(guī)則：無法證實的東西不能作為呈堂供詞。

費迪南德·馮·席拉赫

歲寒，然后知松柏之后彫也。

只有到了氣候寒冷的時候，才能了解松柏傲霜獨立的品格。

孔子

處世當(dāng)于熱地思冷，出世當(dāng)于冷地求熱。

陳繼儒

大部分情況下，失眠的根本原因是想法和行為，只有針對病根，才可以治療失眠。

格雷格·D.賈克布

有些東西歸根結(jié)底尋求的還是一種簡單。不是讓你越活越復(fù)雜，是讓你越來越簡單。

趙薇

生成性教學(xué)模式中強調(diào)“動態(tài)生成”，是指教師以在課堂上出現(xiàn)的學(xué)生有價值、有創(chuàng)見的問題與想法等生成性資源為契機，及時調(diào)整或改變預(yù)設(shè)的計劃，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)問題展開教學(xué)而獲得成功。在實際教學(xué)過程中往往會發(fā)生一些偶然現(xiàn)象、突發(fā)事件等難以預(yù)料的情況。

劉邦奇

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