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無論是何等樣人，一成為猛人，則不問其“猛”之大小，我覺得他的身邊便總有幾個(gè)包圍的人們，圍得水泄不透。那結(jié)果，在內(nèi)，是使該猛人逐漸變成昏庸，有近乎傀儡的趨勢。在外，是使別人所看見的并非該猛人的本相，而是經(jīng)過了包圍者的曲折而顯現(xiàn)的幻形。至于幻得怎樣，則當(dāng)視包圍者是三棱鏡呢，還是凸面或凹面而異。假如我們能有一種機(jī)會，偶然走到一個(gè)猛人的近旁，便可以看見這時(shí)包圍者的臉面和言動，和對付別的人們的時(shí)候有怎樣地不同。我們在外面看見一個(gè)猛人的親信，謬妄驕恣，很容易以為該猛人所愛的是這樣的人物。殊不知其實(shí)是大謬不然的。猛人所看見的他是嬌嫩老實(shí)，非常可愛，簡直說話會口吃，談天要臉紅。老實(shí)說一句罷，雖是“世故的老人”如不佞者，有時(shí)從旁看來也覺得倒也并不壞。但同時(shí)也就發(fā)生了胡亂的矯詔和過度的巴結(jié)，而晦氣的人物呀，刊物呀，植物呀，礦物呀，則于是乎遭災(zāi)。但猛人大抵是不知道的。凡知道一點(diǎn)北京掌故的，該還記得袁世凱做皇帝時(shí)候的事罷。要看日報(bào)，包圍者連報(bào)紙都會特印了給他看，民意全部擁戴，輿論一致贊成。直要待到蔡松坡云南起義，這才阿呀一聲，連一連吃了二十多個(gè)饅頭都自己不知道。但這一出戲也就閉幕，袁公的龍馭上賓于天了。包圍者便離開了這一株已倒的大樹，去尋求別一個(gè)新猛人。我曾經(jīng)想做過一篇，先述包圍之方法，次論中國之所以永是走老路，原因即在包圍，因?yàn)槊腿穗m有起仆興亡，而包圍者永是這一伙。次更論猛人倘能脫離包圍，中國就有五成得救。結(jié)末是包圍脫離法。——然而終于想不出好的方法來，所以這新論也還沒有敢動筆。

魯迅

The key to success is to get out into the store and listen to what the associates have to say.

成功的關(guān)鍵是走進(jìn)商店，傾聽員工們要說的話。

山姆·沃爾頓

我只是一個(gè)唱歌跳舞的人。

I'm just a song and dance man.

鮑勃·迪倫

如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會是順風(fēng)。

塞涅卡

員工培訓(xùn)是企業(yè)的戰(zhàn)略支柱之一，要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，全面提升員工的綜合素質(zhì)和能力。

余承東

音樂是一種直接的、無需言語的語言，它能夠跨越文化和語言的障礙，觸動人們最深處的情感。

弗朗茨·李斯特

在林業(yè)中，長遠(yuǎn)眼光不僅可取，而且必不可少。

In forestry, the long view isn't just preferable—it's essential.

珍妮弗·托馬斯

倘若你的眼睛真是這樣冷，在你鑒照下，有個(gè)人的心會結(jié)成冰。

沈從文

我們都是破碎的，這樣光才能照進(jìn)來。

"We are all broken, that's how the light gets in."

安娜·伯恩斯

I'm not going to let anyone else's opinion of me define who I am.

我不會讓任何人對我的看法定義我是誰。

哈莉·貝瑞

真正的進(jìn)步來自于經(jīng)濟(jì)增長與生態(tài)責(zé)任的平衡。

True progress comes from balancing economic growth with ecological responsibility.

約翰·威廉姆斯

我學(xué)到的最驚人的事情之一是我們有多少共同點(diǎn)。我與各地的人們坐下來討論他們的內(nèi)心和想法。很快就可以找到共性，而這些共性常常被忽視、忽略、忽視和拒絕。

希拉里·克林頓

一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響。

霍姆斯

學(xué)生需要學(xué)會面對失敗。學(xué)校需要為學(xué)生創(chuàng)造某種逆境，讓他們在失敗中吸取教訓(xùn)。

托尼·利特爾

In mathematics, truth is somewhere out there in a place we don’t yet know, and the only way we can hope to find it is by exploring.

在數(shù)學(xué)中，真理存在于我們尚未知曉的某處，而我們唯一能希望找到它的方法就是探索。

邁克爾·阿蒂亞

格者，正也。正其不正以歸于正也。

修正錯(cuò)誤，是人生必修課。不斷“正心”，才能不走偏。

王陽明

05.如果彼此出現(xiàn)早一點(diǎn)，也許就不會和另一個(gè)人十指緊扣。又或者相遇的再晚一點(diǎn)，晚到兩個(gè)人在各自的愛情經(jīng)歷中慢慢地學(xué)會了包容與體諒、善待和妥協(xié)，也許走到一起的時(shí)候，就不會那么輕易地放棄，任性地轉(zhuǎn)身，放走了愛情。沒有早一步也沒有晚一步，那是太難得的緣份。

楊絳

世風(fēng)人心這件事，不但鼓吹壞事，可以“日下”；即使未曾鼓吹，只是旁觀，只是賞玩，只是嘆息，也可以叫他“日下”。

魯迅

根據(jù)斯滕伯格的研究，“健全的課堂”應(yīng)致力于學(xué)生三種能力或是信息處理方式的形成。所謂“三種能力”是指分析力、實(shí)踐力、創(chuàng)造力。這就要求教師具備開發(fā)三種課題——分析課題、實(shí)踐性課題、創(chuàng)造性課題——的素養(yǎng)。

鐘啟泉

理解消費(fèi)者行為背后的心理學(xué)可以為營銷和產(chǎn)品開發(fā)解鎖強(qiáng)大的策略。

Understanding the psychology behind consumer behavior can unlock powerful strategies for marketing and product development.

斯科特·普勞斯

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