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美德使人們把目光放得更遠，不再只是滿足于做一些瑣碎之事，而是更加看重事物發展的趨勢和目的；不再只是關心一己之利，而是更加注重為他人謀得福利。

愛默生

氣質之美與其說是來自內心的修養，不如說它是來自一種對美好事物的欣賞能力。這份欣賞力就使一個人的言談舉止不同流俗。

羅蘭

Culture is simply a shared way of doing something with a passion.

文化只是一種帶著激情做事的共享方式。

布萊恩·切斯基

數學之美在于它能夠如此精確地描述宇宙。

The beauty of mathematics lies in its ability to describe the universe with such precision.

約翰·湯普森

The chemical industry has a responsibility to lead the way in reducing environmental impact.

化工行業有責任在減少環境影響方面發揮帶頭作用。

大衛·威爾遜

一個人永遠是講故事的人，他的生活在自己的故事和別人的故事之中，他通過故事來看他所遭遇的一切，而且他努力像他講得那樣去生活。

讓-保爾·薩特

心靈可以被視為一個物理符號系統。

The mind can be considered as a physical symbol system.

艾倫·紐厄爾

人與人之間的差距不是來自年齡，甚至不是來自經驗，而是來自經驗總結、反思和升華的能力。

周嶺

一個人的偉大不在于他擁有什么，而在于他是什么樣的人。

戴高樂

女人的生活中只有一個真正的悲劇：她總在緬懷過去，卻必須活在未來。

王爾德

The future of democracy depends on the ability of democratic societies to reform themselves.

民主的未來取決于民主社會自我改革的能力。

弗朗西斯·福山

One of the greatest ways to avoid trouble is to keep it simple...the system often goes out of control.

避免麻煩的最大方法之一就是保持簡單......系統經常會失控。

查理·芒格

要完全了解“教育是生長”的意義，必須拿不同的事來比。從它的反面說，就容易明白了。(1)把教育當做預備——把教育目的放在很遠的“將來”、模糊不定的“將來”、和現在生活沒有關系的“將來”；但當下的教育，是根據現有的目的做起來的。(2)把教育僅當做陶冶性情的工具。比如，在制陶工藝中，把泥土制作成型就可以了，這是一個從外部添加的過程，與事物從內部自己生長出來不同。(3)把教育當做“引伸”或“啟發”之意。這種方式，與外部的注入不同，將兒童的能力引導出來、展示出來，這種思想，看似不錯，但它的問題就在于任兒童表演，任兒童發展。如果是怒，就讓兒童發怒，不加指導，也是很危險的。

杜威

藝術并非模仿生活，而是生活在模仿藝術。

王爾德

教師的教育觀和價值觀對教學效能有影響，有些甚至會直接影響教師的教學行為。

丹尼爾·繆伊斯

知識不僅是指課本的內容，還包括社會經驗、文明文化、時代精神等整體要素，才有競爭力，知識是新時代的資本，五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識，要以知識取勝。

李嘉誠

我不愿做懸于天際的恒星，而寧愿像流星那樣，雖轉瞬即逝，卻放射出它全部灼目的光芒。

張藝謀

如果缺乏對人的尊重，知識只會導致毀滅和不幸。

克里希那穆提

當時草草西窗，都成別后思量。

王國維

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