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多動人的畫圖！提到這些時我是很憂郁的，因為我認識他們的哀樂，看他們也依然在那里把每個日子打發下去，我不知道怎么樣總有點憂郁。

沈從文

期望既不應太少也不能太多，但適中的量很難掌握。

畢淑敏

我們所做的一切都是為了尋找生命的意義，即使那意義可能是虛幻的。

米蘭·昆德拉

我們從別人的發明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發明為別人服務；而這種事我們應該自愿的和慷慨地去作。

富蘭克林

無效率的動作不是工作。動，只是簡單的動作；働，則是大腦思考后的行動，更加具有主動性。

大野耐一

我們最緩慢的防御反應是通過自然選擇表現出來的。自然選擇改變了我們一代代的基因頻率。對于幾乎任何一種疾病來說，某些人證明比另一些人具有更強的基因抵抗能力。在疾病流行時，那些具有抵抗某種病菌的基因的人，比缺乏這種基因的人更有可能生存下來。因此，在歷史的進程中，在反復接觸某種病原體的人口中，具有那些抗病基因的個體的人數比例較高——這完全是因為沒有這種基因的不幸的個體不大可能生存下來把他們的基因傳給后代。

賈雷德·戴蒙德

沒有大膽的行動，偉大的設想就不會有任何結果。

加里·凱勒

Sometimes it’s the journey that teaches you a lot about your destination.

有時候，旅程教會你很多關于目的地的事。

德雷克

In computational learning theory, we seek to understand the fundamental principles that govern learning from data.

在計算學習理論中，我們試圖理解從數據中學習的基本原理。

萊斯利·瓦利安特

人生就像一面山坡，當你往上走的時候，看到的是頂峰，內心就會充滿希望；可是一旦到達頂峰，展現在你眼前的，就是可怕的下坡，終點通向死亡。上坡的時候，我們步履艱辛緩慢，可是下坡的時候，速度卻很快。

莫泊桑

The poet is a man who plants a tree and then sits in its shade.

詩人是一個種下一棵樹然后坐在它的樹蔭下的人。

米斯塔爾

試問，學校之設施是否合乎國家之需要?對于學生之輸入，是否合乎社會之需求?造就之人才，是否將來有轉移風俗刷新思潮改良社會之能力?若曰不能，是自小視教育也……若僅為個人增加知識技能而辦教育，則教育神圣亦不足稱矣。

張伯苓

跟學生一起成長，少不了足夠的耐心，而有了耐心，教師就會看見學生不時進發出的哲思。

張貴勇

你無法管理你不衡量的東西，也無法改進你不管理的東西。

You can't manage what you don't measure, and you can't improve what you don't manage.

辛西婭·卡羅爾

真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。

亞里士多德

外游者，求備于物；內觀者，取足于身。

解釋：向外物游覽就要要求外物的完備，向自己內心求取，則能充實完善自身。

列子

沒有過從艱難時期走出來的經歷，那就代表你沒有經歷過真正的考驗。

杰夫·貝索斯

尊重就是實事求是地看待一個人并認識到其獨特個性的能力。

岸見一郎

成功的人，百分百確信他們是命運的主宰者，他們是條件的創造者。

喬丹·貝爾福特

人世的歡樂全在于夢想，詩人的威力比命運更強。

普希金

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