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生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。
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開(kāi)始游戲 ——
我得承認(rèn)，我們當(dāng)時(shí)選擇車庫(kù)作為辦公場(chǎng)所，部分原因是我們需要白手起家的精神。
杰夫·貝索斯
我在蛹里面待了一兩年：我依然留在學(xué)術(shù)界，同時(shí)不斷探索不同的自我和未來(lái)。當(dāng)我在寫(xiě)作和演講方面取得一定成績(jī)之后——當(dāng)我已經(jīng)長(zhǎng)出了飛翔所需的身體——我才決定離開(kāi)。
奧贊·瓦羅爾
社會(huì)的健康取決于三者的平衡：文化的自由、經(jīng)濟(jì)的互助和政治的平等。
魯?shù)婪颉に固辜{
那時(shí)都沒(méi)有電話。一個(gè)匱乏時(shí)代的好處是，人與人交往很簡(jiǎn)單——敲門應(yīng)聲，無(wú)繁文縟節(jié)。
北島
保持動(dòng)力的最好方法就是回顧你的目標(biāo)。
斯科特·揚(yáng)
Behavior is determined by the interaction of drive and habit strength.
行為由驅(qū)力和習(xí)慣強(qiáng)度的相互作用決定。
克拉克·赫爾
“但是，”有人會(huì)不依不饒的繼續(xù)說(shuō)，“僅僅揭露謬誤是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，總要提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)建議啊。”在我看來(lái)，揭露了謬誤其實(shí)同時(shí)就指明了真理所在。
弗雷德里克·巴斯夏
My inspiration comes from dreams and also reality.
我創(chuàng)作的靈感來(lái)自夢(mèng)境，也來(lái)自現(xiàn)實(shí)。
周杰倫
心閑如靜水，無(wú)事亦匆匆。
汪曾祺
那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個(gè)葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號(hào)引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器！
儒勒·凡爾納
曾經(jīng)我夢(mèng)見(jiàn)我們彼此是陌生人，但是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們是彼此深愛(ài)著對(duì)方
Once we dreamt that we were strangers. We wake up to find that we were dear to each other.
泰戈?duì)?
大規(guī)模的傳染性流行病不僅是一個(gè)醫(yī)學(xué)事件，而且被當(dāng)作是一個(gè)文學(xué)事件，一個(gè)道德事件。
蘇珊·桑塔格
全國(guó)一年只放一部電影，大片和大片還互相躲呢。放倆，今年就太熱鬧了。沒(méi)什么見(jiàn)識(shí)的小報(bào)記者就得滿世界嚷嚷有擂臺(tái)。還不如樣板戲呢，那還八個(gè)呢。
王朔
當(dāng)我們把羈絆孩子的人為事物，以及自以為是用來(lái)教導(dǎo)孩子規(guī)矩的暴力放置在一旁是地，我們就會(huì)看到孩子嶄新的一面。
蒙臺(tái)梭利
認(rèn)真對(duì)待別人的姓名，等于是給他一個(gè)贊美，表示他給你的印象非常地深刻。記住他人的姓名，讓他覺(jué)得自己很重要。
卡耐基
教育機(jī)構(gòu)和教育者的使命就是為生長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。
周國(guó)平
能尊生者，雖貴富不以養(yǎng)傷身，雖貧賤不以利累形。
莊子
對(duì)于復(fù)雜的適應(yīng)系統(tǒng)以及人類的大腦而言，如果采用逆向思考，問(wèn)題往往會(huì)變得更容易解決。如果你們把問(wèn)題反過(guò)來(lái)思考，通常就能夠想得更加清楚。
查理·芒格
要想贏，就一定不能怕輸。不怕輸，結(jié)果未必能贏。但是怕輸，結(jié)果則一定是輸。
梁漱溟
教育的親和力，對(duì)學(xué)校而言，首先是課堂生活的高品質(zhì)。課堂生活不同于日常生活的地方就在于它主要是領(lǐng)悟、分享人類精神成就，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生精神生活的需要，并進(jìn)而構(gòu)建起自己的精神世界的過(guò)程。
肖川
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