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汪昌兵
中學校長
汪昌兵，男，1966年7月生，本科畢業，文學學士，現任合肥市陽光中學校長兼黨支部書記。從教逾40年，擔任合肥師范學院教育碩士研究生校外導師。
把成功設計成一種危機。
汪昌兵
教育發展的目標是學生的發展，但關鍵是教師的發展。既要重視全面發展，也要重視個性發展，在教育教學管理和日常的教育教學行為過程中要關注每個人發展的起點(最近發展區)和發展能力取向(多元智能)是不同的，真正做到對學生因材施教，讓學生學有所長，讓教師專業發展，教有風格。要改進評價體系，著重體現發展性。
汪昌兵
陽光教育應該是生活教育，像陽光那樣照耀著我們生活的每個角落。我們的教育應該基于生活，為了生活。長期以來，我們的教育受到本本主義的束縛，我們總是片面地、感性地認為學校只是教師教書、學生讀書的地方，事實上，學校是師生共同生活的地方，我們的教育行為只有植根于生活的土壤才會更為親切、自然，生發無限活力。我們要建設和創造優美的學校環境，提倡和引導師生追求文明、高尚的生活方式，建立和諧的人際關系(教師之間、師生之間、學生之間、家校之間)。我們要把教育延伸到課本之外、課堂之外、學校之外。
汪昌兵
德國古典哲學創始人康德曾說過：有兩樣東西，越是經常而持久地對它們進行反復思考，它們就越是使心靈充滿常新而日益增長的驚贊和敬畏：我頭上的星空和我心中的道德法則。
汪昌兵
滴水之恩，當涌泉相報。因為心有感恩，所以身有責任。教育是神圣的職業，關乎民族興衰、家庭福祉、人的發展，不能學富五車，豈不誤人、誤家、誤國？不多學習豈能為人者師，更何談為師者師？
汪昌兵
讓教育工作有些超脫，就是讓教育工作避免走向刻板、壓抑和固守低端的絕境，要用一些新鮮的思路和追求改變教育工作在這些方面的指向，從而讓教育工作厚重而不失靈動、堅實而不失彈性。“美的教育”就是對應試教育的“一些超脫”，也是賦予教育靈動而彈性的創造。
汪昌兵
既不重復別人，也不重復自己——不重復自己，需要可貴的自省；而不重復別人，則更需要自信。
汪昌兵
校園環境建設的好，一年四季你會領略不同的風光，有不同的心境。春天，你可以欣賞桃李；不由得你不奮發；夏天，你可以享受綠蔭，不由得你不心靜；秋天。你可以品嘗果實，不由得你不心意滿足；冬天，你可以踏雪尋梅，不由得你不驚喜。種樹，其實是在“行不言之教”！
汪昌兵
教師的工作決定了我們不可能擁有很多的物質財富，我們必須學會在豐富的精神生活中感受幸福，完善自我。所以，具有一定的藝術修養會讓我們的教育人生更加崇高、充實而有情趣。
汪昌兵
水品質的核心是“利萬物而不爭”，“利萬物”是善，一個人能夠做善事當然很了不起，但做了善事還“不爭”才是“上善”，這一點我們往往很難做到，總想得到名利上的回報，得不到回報就不想做善事了。因此，沒有“上善若水”的人生態度和生活方式，也就不可能“止于至善”。
汪昌兵
重視體育一直是“美的教育”追求中最重要的部分。
汪昌兵
校長為實現教育目標要履行激勵、控制、協調的作用，管理職能就必須要對教職工（包括其他領導成員）和學生施加影響。影響的方式主要有三種，即以權、以法、以德。利用行政手段、法規制度施加影響是很有必要的，但更具有深遠意義影響的是“以德生威”。
汪昌兵
從“美育特色”走向“美的教育”依賴以下幾個方面的建設。教學：卓有成效的魅力課堂；管理：公正公開的人性化管理；德育：欣賞型德育模式；課程：美麗課程、陽光課程；環境：綻放美麗陽光的自然環境與人文環境；教師：美麗心靈的啟迪者和陽光行動的引導者。
汪昌兵
滋養“美的教育”土壤，行走在推廣閱讀的路上。學校應該是最美、最適宜讀書的地方。讀書，是學校最美的姿態。學校自古就叫書院，是為讀書人服務的地方，當然要處處為讀書著想。
汪昌兵
建設學校文化五種主要生態形式：(1)優靜的環境文化——體現凈化、綠化、美化和教化功能。(2)人文的典章文化——彰顯法治、規范、人文和激勵特征。(3)專業的領導文化——有專業、分權、精細和問責特點。(4)卓越的精神文化——培育寬容、自強和諧和創造的精神。(5)文明的行為文化——展示禮節、和善、唯美和文明的氣質。
汪昌兵
教育就是以“文”“化”人。教育和文化具有天然的聯系，是學校發展的必然選擇。
汪昌兵
每所學校都有文化，好學校有好文化；文化建設人在中央，價值是核心；文化是內生的，文化具有意識能動性；文化在行動中，文化在細節里；文化需要堅守，文化需要創造。
汪昌兵
美的教育使人在德智體各方面的發展起著積極的促進作用。一首好歌能激發人好學樂觀向上的精神力量，如《義勇軍進行曲》使人生充滿豐富的理想和奮斗激情。一篇好文章能使人如夢初醒，起到醍醐灌頂的作用，使人猛然醒悟而斗志昂揚。如魯迅先生的《狂人日記》能使人認識到當時社會的人吃人的黑暗狀態，激發人改變世界的革命情懷。一件美的藝術品能引人無限遐想，陶冶情操凈化靈魂。美育是所有教育的重要組成部分。反之，如果沒有美育，其結果是，香臭不辨，美丑不分，肆意妄為，產生頹廢的思想情調和腐朽庸俗的生活方式，靈魂蒼白畸形，其語言行為身體都會變得異常丑陋。
汪昌兵
學校創建美育特色，要進行更為廣泛的學習、動員，統一思想，統一行動。要建立創建組織，明確創建任務，建立考評機制。圍繞“以美育德、以美啟智、以美健體”的創建目標，堅持以環境美育為基礎，以藝術教育為重點，以自我教育為途徑的基本思路，找到更細化的切人點，這個切人點要準、要特、要高、要行。
汪昌兵
把簡單的事情天天做好，就是不簡單。
汪昌兵
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