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“當(dāng)然了，我對(duì)她的愛肯定要?jiǎng)龠^一個(gè)收藏家的貪婪。”沃爾特把那東西向空中一擲，再單手把它接住。他的父親痛苦地驚叫了一聲。沃爾特自顧自地繼續(xù)說下去：“所以，當(dāng)你出口侮辱她時(shí)，想象一下我要摔了你的寶貝的感覺——而我要比你能想象到的更加迫切。”

肯·福萊特

心理學(xué)家也一致同意，教學(xué)方法只有一個(gè)，那就是必須保持學(xué)生的高度興趣和強(qiáng)烈而持續(xù)的注意力。因此，教育所要求的只有一項(xiàng)：通過孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。

蒙臺(tái)梭利

明者因時(shí)而變，知者隨事而制。

桓寬

在他人盤問你時(shí)，在他人用反駁的方法刺探你內(nèi)心秘密時(shí)，在他人諷刺你時(shí)，緘默便遇到了險(xiǎn)情——為了化解這些危險(xiǎn)，謹(jǐn)慎之人愈加緘默。

叔本華

Of the people， by the people， for the people.

民有、民治、民享。

林肯

人們總是在追求他們所沒有的，而忽視他們所擁有的。

喬納森·斯威夫特

教師本來就是一個(gè)由低能力學(xué)校培訓(xùn)出來的人，像我上學(xué)的時(shí)候，周圍只有成績(jī)實(shí)在不行，而且完全沒有什么特長(zhǎng)，又不想去當(dāng)兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師范，而在師范里培養(yǎng)出一點(diǎn)真本事，或者又很漂亮，或者學(xué)習(xí)優(yōu)異的人都不會(huì)選擇出來做老師，所以在師范里又只有成績(jī)實(shí)在不行，而且完全沒有特長(zhǎng)，又不想去當(dāng)兵，嫌失業(yè)太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。

韓寒

我們生活在一個(gè)嘈雜的世界中，但內(nèi)心的寧?kù)o可以幫助我們找到平衡。

赫爾曼·黑塞

也許有朝一日我能達(dá)到那樣的境界，將流浪與異鄉(xiāng)藏諸于心，將景致留駐于心，毋需只為了親自體驗(yàn)而流浪。也許，我能把家鄉(xiāng)藏在心中，不再眷顧紅屋與花園，心中自有故鄉(xiāng)。如果真能如此生命將截然不同！生命若有重心，所有的力量將從中散發(fā)。

赫爾曼·黑塞

股東投資求回報(bào)，銀行注入圖利息，員工參與為收入，合作伙伴需賺錢，父老鄉(xiāng)親盼稅收。只有消費(fèi)者、股東、銀行、員工、社會(huì)、合作伙伴六者的“均衡收益”，才是真正意義的“可持續(xù)收益”；只有與最大多數(shù)人民大眾命運(yùn)關(guān)聯(lián)的事業(yè)，才是真正“可持續(xù)的事業(yè)”。

牛根生

君于此藝亦云至，堆墻敗筆如山丘。

蘇軾

對(duì)于工作的嚴(yán)肅態(tài)度，高度的正直，形成了自由和秩序之間的平衡。

羅曼·羅蘭

我不需要理由去勇敢。

I don't need a reason to be bold.

瑪麗亞·凱莉

天然氣將發(fā)揮關(guān)鍵的橋梁作用，但它不能是最終目的地。

Natural gas will play a crucial bridging role, but it cannot be the final destination.

西蒙·羅迪

有時(shí)候，旅程教會(huì)你很多關(guān)于目的地的事。

Sometimes it’s the journey that teaches you a lot about your destination.

德雷克

人生的意義，不在于財(cái)富的積累，而在于精神的追求和靈魂的寧馨。

沃爾特·惠特曼

宰相肚里可撐船。

諺語(yǔ)

故事的強(qiáng)度取決于它的沉默。

"A story is only as strong as its silences."

賴因哈德·伊爾格

問君何事日憧憧？煩惱場(chǎng)中錯(cuò)用功。莫道圣門無口訣，良知二字是參同。

王陽(yáng)明

美是真的光輝。

柏拉圖

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