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生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

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關于蒙臺梭利的名人名言哲理格言警句語錄 - 每日文摘

蒙臺梭利蒙臺梭利教育法的創始人

瑪利婭·蒙臺梭利（意大利語：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫生，意大利第一位女醫學博士，女權主義者，蒙臺梭利教育法的創始人。

感官訓練可以培養敏銳的觀察者…… 利用不同的感官刺激，有條不紊地將注意力引導到兒童的活動，即便是嗅覺也可以用理解的方式來訓練，從而成為他們探索環境的器官。

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當我們探討人類和環境的關系，與其說是人去適應環境，倒不如說是人創造一個環境來適應自己。

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在人類的本能之中，他們對知識的受遠超過了無意義的玩樂。

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教育體系的真正目的，不只是為了傳授知識或技能，更重要的是幫助兒童發展他們的內在潛能。

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成人應該敬畏兒童，因為兒童是未來的希望，他們擁有無限的潛力和可能性。

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一個準備好的環境是關鍵，它必須能夠引導兒童進行自發的學習和探索。

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教育就是幫助兒童發現他們自己的潛能，并鼓勵他們去追求自己的夢想。

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兒童個性發展的關鍵在于他們自己。他們擁有獨特的發展方式，并會遵照特定的規律發展。在兒童體內存在一種神奇的力量，成人不恰當的打擾只會阻礙這種力量的發揮。

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實際上，嬰兒期的弱小狀態是孕育人們獨特個性的沃土。幼兒含糊的發音會逐漸變成一門語言，盡管當時還不知是什么語言。他們將努力關注周圍的人，模仿自己聽到的聲音，開始時是音節，然后是單詞，再逐漸學會說話。在與外界環境接觸的過程中，他們會積極激發自己的意志，鍛煉各種能力。因此，在某種意義上，兒童是自己的造物主。

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從嬰兒的有意識活動和潛意識活動中，我們都可以發現他們已經擁有心理活動。即使我們僅僅運用較為淺顯、基礎的概念來分析嬰兒的心理生活，我們也必須承認：嬰兒具有一種本能，這種本能不光作用在他們的身體發育和營養獲得方面，對他們的心理發展也具有重要作用。這種本能在動物的身上也能找到，我們將其視為動物所屬物種的屬性特性。

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當母親努力喚醒孩子潛在的本能時，他們不僅要關心孩子的身體需要，對新生兒的身體健康給予了悉心照料，還要關注他們的心理需求。

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無論我們多么愛孩子，從他剛一降生起，我們就已經本能地開始提防他。我們憑著一種守財欲的本能，牢牢地保護著我們所擁有的每一件物品，即使那只是一件沒有任何價值的破爛兒。從孩子降生的那一刻起，成人對待孩子的心理就被這種意念支配著：管住這個小家伙，不要讓他損壞任何東西，不要讓他惹麻煩。當心，一定要看住他。

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由于每個兒童的發展都各具特點，適合他們成長的外部環境也應是根據他們的發展特點量身打造的。在兒童的心靈中藏著一個鮮為人知的秘密，隨著他們心靈的發展，這個秘密會逐漸顯露出來，就如同生殖細胞要遵循某種模式發展一樣。這種深藏在兒童心靈中的秘密也只能在兒童的不斷成長中逐步揭開。

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每一個物種都有最適合它們成長的外部環境，并會形成獨特的機體特性，它們以這種方式，為維系和完善整個自然系統做出了貢獻。每一個物種從其一出生起，它在自然界中所處的位置就已經確定，如羊羔安靜、小獅子兇猛、小螞蟻勤奮，幼蟬鳴叫等。

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兒童總是充滿熱情地觀察周圍的事物，成人的行為更是容易吸引他們，他們非常樂意去模仿。對此，成人需要承擔一種責任，應該鼓勵兒童的行為。因為對于兒童來說，成人就像一本打開的書，他們通過觀察，學會指導自己的行動。不過，成人必須慢慢地、平靜地行動，只有這樣，他們才能為兒童提供正確的指導，讓觀察他們的兒童清楚地看到他們動作的細微之處。

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兒童本能地喜歡工作，認識到這一點很重要。不理解這一點的成人，面對兒童第一次展現出來的這種本能時，會覺得非常驚訝。

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如果我們想確定一個兒童的智力發展程度，就應該去考察他們在最開始“智力表現”。也就是說，我們應該研究他們在語言表達和勞動中對手的運用，這樣做應該是合乎邏輯的。

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剛學習走路的兒童，正是在因為可以自由行動而歡喜雀躍的時候，就遇到了一群，這群“巨人”阻止了他們每一個活動。

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如果兒童能夠準確表達自己的觀點，他們一定會告訴我們，他們極不信任我們，就像我們不信任他們一樣，這是因為我們和兒童的思維方式有如此大的差異。這就是兒童和成人不能互相理解的原因。

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兒童全身貫注地注意著那些我們毫不在意的事物。我們可以從其中發現兒童擁有獨特的內心世界。但是，一個人如果被一件小東西所吸引并全神貫注地關注它，卻并不是因為這個東西給他留下深刻的印象，而僅僅是因為他對小東西流露出了一種富有感情的理解。

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