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生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

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關于古典的名人名言哲理格言警句語錄 - 每日文摘

古典新精英生涯公司創始人

古典，新精英生涯公司創始人，頂尖個人事業發展顧問、著名企業高管教練、生涯規劃師，全球職業教練（BCC）中國區首席導師（Master Trainer）、清華大學生涯規劃客座專家。三百萬冊暢銷書《拆掉思維里的墻》作者，羅輯思維“得到”專欄《超級個體》主理人。

比終身學習者更有效的，是終身提問者。終身提問者的學習目標更清晰，更不會在知識樹里迷路，問題就是他的明燈。終身提問者的反饋更及時，問題就是他的試金石，他很清楚地知道哪些知識有用、哪些沒用。終身提問者的動力更強，因為他知道一個問題解鎖以后，會帶來更多、更大、更有趣的問題，但一切都要從解開這個問題開始，他孜孜不倦，又平靜從容。

古典名人名言哲理格言警句語錄

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三種學習思路。?自學：自己找答案；?聯機學習：和同行交流，用答案換答案；?跨界聯機學習：跨行學習交流，用答案換答案。你是哪一種思路？可以看看自己遇到問題時的第一反應：?遇到問題，苦思：“這可怎么辦？”想一晚上不得；?遇到問題，找書：“哪里有答案？”開始通過網絡、書來找資料；?遇到問題，找人：“誰最有可能知道這個答案？在這之前我要準備些什么？”然后準備溝通，提出高質量的問題。

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聯機學習，“用答案換答案”。相比于過去“學習——思考”的單機學習，這是一種鑲嵌在社會網絡之中的學習方式：1.先打磨第一個知識模塊；2.拋出去，換回別人的知識模塊；3.重復前兩步，積累足夠多的知識模塊；4.整合出自己的體系，實現知識躍遷。

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今天每個人都需要面對未來，問自己三個問題：我今天做的事，機器能做嗎？我今天做的事，會被外包嗎？我今天做的事，明天會做得更好嗎？。

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提高認知效率是一條勇猛精進之路，它能讓一個人很快學有所成，獲得值得的回報，成為一個有知識的人。但是真的高手卻不止步于此，他們會看透知識背后的更底層價值——借助規律，放大投入，達成躍遷。

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知識也是一樣，知識量和知識點之間的架構非常重要。如果知識點之間能夠形成穩定的架構，知識就形成一種“知識晶體”[3]。知識從散裝變成了晶體，就變得不容易磨損，強度很大，也容易整體提取。

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而功利的讀書法在獲得閱讀獎賞之前選擇了延遲滿足——先找到目標，調整好資源，帶著問題進入。

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第一，如果你腦子里面沒有框架，看完全書也不可能有框架。如果把系統比作大象，你的認知和記憶區間是手掌，僅憑直線型地看書希望摸出系統就如盲人摸象，如果你腦子里沒有全圖，增加再多細節也沒有用。第二，也許你并沒有配置更加系統的認知資源和時間，很多書半途而廢，可能更加不系統。

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知識性閱讀。目標就是知道某事，所以特別適合碎片化學習和社交型學習。認知資源可以配置在上下班路上，用碎片化時間檢索式地閱讀，實在不行拜托別人讀，然后交流。

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認知性閱讀。提升心智的認知難度很大，屬于“攻讀”，需要有大段的時間和系統的閱讀，我一般放在早上或夜深。最好還要配置高人討論以及實踐的環境。

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認知心理學認為，成人學習有三個前提要求的時候效率最高，即有目標導向、有即時反饋、最近發展區[2]。簡單地說，能解決當下問題的、學了有地方用的、難度適中的知識最有效。

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提高認知效率最有效的工具就是“極強的目的性”，我稱之為功利讀書法。

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四手知識是你?？吹降模焊鶕@些暢銷書和理論，大部分人寫了很多基于個人體驗的雞湯，加入了太多個人故事（比如，）或者情緒因素（比如，《看懂這個不轉就不是中國人》）。

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三手知識是暢銷書，這些文字已經被改成公眾可以理解、方便傳播的文字，但是因為大眾的認知能力較低，所以加入了大量的案例、故事以及不精確的概念。

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未來世界的認知能力，是找到信息的搜索能力、運用信息的思考能力以及從大量信息里抓取趨勢的洞察能力。

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二手知識含金量很高，忠實轉述，但是有清晰的論據和出處。

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知識源頭，就像河流的源頭一樣，是知識發源的地方，是知識剛剛被創造出來的地方。源頭的知識濃度和質量極高，有豐富的底層邏輯和基礎概念。順流而下，離源頭越遠，支流越多，混入的雜質也就越多。當一份知識摻入了太多雜質時，恐怕只能勾兌成雞湯了。

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在知識匱乏、非終身學習年代，學肯定比不學好；但是在今天知識爆炸、終身學習的時代，“為什么”（why）、“學什么”（what）、“如何學”（how），比“學就好了”（do）更重要。

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找到知識源頭，提升認知效率在知識爆炸、終身學習時代，人與人之間比拼的不是學與不學，而是認知效率。學習前，想明白學什么、怎么學、有什么用和如何兌現。

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為什么“日行20英里”如此重要？柯林斯的總結是：1.在逆境中，讓你對自己的能力保持信心；2.在遭遇破壞性打擊時，讓你減少災難發生的可能；3.在失控的環境中，讓你保持自制力。好天氣帶來的“暴利”破壞的不僅是你的自制力，更重要的是你的心態和預期，帶著這樣的僥幸心理進入嚴酷的南極雪地，根本沒有生存的余地。

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